La revista UTE Teaching & Technology (Universitas Tarraconensis) un trabajo realizado por docentes de Matemáticas del centro educativo ciezano
Crónicas de Siyâsa/IES Los Albares
El Bachillerato de Investigación del IES Los Albares sigue dando frutos, esta vez por parte del profesorado implicado, puesto que los profesores de Matemáticas Pedro Peinado, coordinador del programa; y Clara Gea, adjunta a la coordinación del mismo, han visto publicado en la revista UTE Teaching & Technology (Universitas Tarraconensis) un trabajo realizado durante la postpandemia titulado La clase invertida en semipresencialidad. Estudio en grupos con programas de especificación curricular en Secundaria y Bachillerato. El artículo, además, ha sido realizado con profesora de la Facultad de Educación de la Universidad de Murcia, coautora del trabajo, María del Mar Sánchez Vera.
En este trabajo se presenta una investigación sobre metodología de la Clase Invertida (Flipped Classroom) en alumnado de ESO y Bachillerato, concretamente en grupos de programas de especificación curricular, Plurilingüe e Investigación, durante el curso 2020/2021, en un escenario de semipresencialidad. “La finalidad de esta investigación, fundamentada como un estudio de caso, ha sido la de comprobar los efectos de la Clase Invertida con relación al rendimiento académico del alumnado y conocer los posibles cambios en torno a la motivación, percepción y autorregulación del proceso de enseñanza-aprendizaje”, expresan los autores.
Asimismo, declaran que “los resultados muestran que se ha producido una mejora global en todos los indicadores y las conclusiones evidencian los beneficios del Aula Invertida en cuanto al rendimiento, actitud, autorregulación y percepción del alumnado, mostrando, por tanto, la utilidad de la Clase Invertida en este escenario”.
Finalmente, “esta publicación, pone de manifiesto la vocación de innovación educativa del centro, en este caso concreto en la asignatura de Matemáticas y la continua orientación a la investigación y divulgación de los docentes del equipo de investigación del IES Los Albares”, subrayan fuentes del centro educativo.
El artículo puede consultarse en el siguiente enlace:
https://revistes.urv.cat/index.php/ute/article/view/3672.